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      關(guān)于郡華

      about junhua School

      高中校 初中部 小學部
      林兵

      林兵化學教師

      中學高級化學教師,多年擔任化學教研組長和備課組長。兼任班主任工作近三十年。多次榮獲縣“師德標兵”、“高考先進個人”等榮譽稱號。公開發(fā)表多篇論文。以“學高為師,身正為范”嚴于律己,在平時的工作中求真務(wù)實做真人。
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      李思

      李思化學教師

      中共黨員,畢業(yè)于湘潭理工學院,大學期間多次獲得國家勵志獎學金和校一等獎學金等多項榮譽,被學校評為“優(yōu)秀畢業(yè)生”。今后希望在此工作崗位上更加努力學習,不斷提升自己,努力成為一名有情懷有溫度的教育工作者。
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      曾傲霜

      曾傲霜生物老師

      中學生物高級教師,在省示范性高中任教三十多年,生物奧賽教練,輔導學生獲得國家級、省級獎項,所教學生多被清華、北大等名校錄取,多次被為先進教育工作者、骨干教師、師德標兵。
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      李葉婷

      李葉婷生物

      中共黨員,大學本科畢業(yè),高中生物教師,大學期間多次榮獲優(yōu)秀學生干部、優(yōu)秀共青團干部、優(yōu)秀共青團員、國家勵志獎學金、綜合二等獎學金等榮譽,曾獲得“湘潭市優(yōu)秀畢業(yè)生”稱號。
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      張冰杰

      張冰杰生物教師

      中共黨員,畢業(yè)于師范大學生物專業(yè),曾獲大學生生命科學競賽省獎及其他省校級獎項。堅持"探究為本、知行合一"的教學理念。課堂教學注重理論與實踐相結(jié)合,善于運用數(shù)字化教學工具創(chuàng)設(shè)生物學習情境,激發(fā)學生對生命科學的興趣。堅信每個學生都是天生的探索者,愿以專業(yè)學識與教育熱忱,帶領(lǐng)學生在生物學的殿堂中遨游,感受生命之美
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      畢業(yè)于湖南科技大學生物科學師范專業(yè)。求學期間,我系統(tǒng)學習了教育教學理論,并積極參與實習實踐,積累了一定的教學經(jīng)驗。我熱愛教育事業(yè),始終秉持“以學生為中心”的理念,堅信“教育不是灌輸,而是點燃火焰”。我

      畢業(yè)于湖南科技大學生物科學師范專業(yè)。求學期間,我系統(tǒng)學習了教育教學理論,并積極參與實習實踐,積累了一定的教學經(jīng)驗。我熱愛教育事業(yè),始終秉持“以學生為中心”的理念,堅信“教育不是灌輸,而是點燃火焰”。我生物教師

      中共黨員,畢業(yè)于師范大學生物專業(yè),曾獲大學生生命科學競賽省獎及其他省校級獎項。堅持"探究為本、知行合一"的教學理念。課堂教學注重理論與實踐相結(jié)合,善于運用數(shù)字化教學工具創(chuàng)設(shè)生物學習情境,激發(fā)學生對生命科學的興趣。堅信每個學生都是天生的探索者,愿以專業(yè)學識與教育熱忱,帶領(lǐng)學生在生物學的殿堂中遨游,感受生命之美。
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      畢業(yè)于湖南科技大學生物科學師范專業(yè)。求學期間,我系統(tǒng)學習了教育教學理論,并積極參與實習實踐,積累了一定的教學經(jīng)驗。我熱愛教育事業(yè),始終秉持“以學生為中心”的理念,堅信“教育不是灌輸,而是點燃火焰”。我

      畢業(yè)于湖南科技大學生物科學師范專業(yè)。求學期間,我系統(tǒng)學習了教育教學理論,并積極參與實習實踐,積累了一定的教學經(jīng)驗。我熱愛教育事業(yè),始終秉持“以學生為中心”的理念,堅信“教育不是灌輸,而是點燃火焰”。我生物教師

      中共黨員,畢業(yè)于師范大學生物專業(yè),曾獲大學生生命科學競賽省獎及其他省校級獎項。堅持"探究為本、知行合一"的教學理念。課堂教學注重理論與實踐相結(jié)合,善于運用數(shù)字化教學工具創(chuàng)設(shè)生物學習情境,激發(fā)學生對生命科學的興趣。堅信每個學生都是天生的探索者,愿以專業(yè)學識與教育熱忱,帶領(lǐng)學生在生物學的殿堂中遨游,感受生命之美。
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      湛紅平

      湛紅平生物教師

      畢業(yè)于湖南科技大學生物科學師范專業(yè)。求學期間,我系統(tǒng)學習了教育教學理論,并積極參與實習實踐,積累了一定的教學經(jīng)驗。我熱愛教育事業(yè),始終秉持“以學生為中心”的理念,堅信“教育不是灌輸,而是點燃火焰”。我注重激發(fā)學生的潛能和創(chuàng)造力,希望成為他們成長路上的引導者而非指揮者。
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      陳球

      陳球生物教師

      中學生物教師,華中農(nóng)業(yè)大學碩士研究生畢業(yè)。提出“三階目標管理法”(短期習慣養(yǎng)成、中期能力提升、長期人格培養(yǎng)),助力學生全面發(fā)展。
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      鐘晨

      鐘晨生物教師

      碩士研究生畢業(yè)。具備出色的溝通能力和組織協(xié)調(diào)能力。能兼顧專業(yè)深度與課堂溫度,擅長將抽象知識轉(zhuǎn)化為生動案例;能耐心傾聽,做大家的“傾聽者”與“解惑人”;能高效統(tǒng)籌,讓集體活動有意義、有溫度。
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